Bladbijters communicatie en organisatie

Bladbijters en het schoolteam (Jo - Nico - Directie - Liselotte - Veerle) 

• Regelmatig overleg
• Structureel overleg bladbijters/klaswerking
• Signaalfunctie

Bladbijters en de kinderen (Jo en Veerle)

• Wekelijks samenkomen en terugkoppelen naar welbevinden
• Projectwerking als instrument om cognitieve uitdagingen aan te gaan
• Trainen executieve functies specifiek voor bladbijters
• Psycho-educatie: leerkuil, vernieuwde taxonomie van Bloom, gereedschapsmuur.

Met ouders: (Jo)

• maandelijks overleg na school. Dit gebeurt online en wordt gebriefd naar de ouders. 
• Informatie verstrekken over werking school en bladbijters
• Betrokkenheid tussen ouder/school/kinderen

Brede basiszorg als klasondersteuning (Nico - Directie - soms Jo)

• individueel huiswerk mee helpen verdiepen. (pedagogische studiedag)
• kaderen van het ‘te snel klaar zijn’ of ‘onderpresteren’ aanpakken (inzicht in kind vergroten).
• feedback geven over waargenomen groeikansen bij de bladbijters 
• krakboekjes en ander verrijkend materiaal (steeds in combinatie met compacten)